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汉语词汇
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对外汉语教学 词组基础知识
添加时间:2017-03-01 10:30
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  分析词组要从两个角度入手,一是词组的内部构造,即结构关系;二是词组的功能,即观察词组形成句子的能力或充当其他词组直接成分的能力。
  
  1、偏正词组
  
  先看例:中等学校;深厚(的)友谊;热烈欢迎;认真学习;非常高兴;比较方便
  
  偏正词组由两项构成,前一项叫修饰语,后一项叫中心语。一般说来,两项之间可以插入“的”或“地”。不过,有些词组不能插入“的”或“地”;有的插入“的”或“地”以后,意思可能不一样,比如“中等学校”指学校的档次;“中等的学校”则指学校的规模。从功能上说,偏正词组可以是名词性的、动词性的或形容词性的。根据整个偏正词组的性质,修饰语可以分为两类,动词、形容词性的偏正词组的修饰语是定语,名词性偏正词组的修饰语是状语。
  
  2、述补词组:
  
  看例:走进来;站稳;说得清∕说不清;看得清清楚楚;好极了;高兴得说不出话来
  
  述补词组由两部分构成,前一部分是述语,后一部分是中心语。述语和中心语之间可以插入“得”。述补词组都是谓词性的,两个直接成分都由动词或形容词性词语充当。根据中心语的性质,述补词组可以分成两类,即动词性的或形容性的。
  
  3、述宾词组
  
  看例:看书(受事);教我(与事)去上海(处所);写信(结果);洗凉水(工具);等天亮(时间);来客人(施事);乐死人(致使)
  
  述宾词组也由两项构成,前一项是述语,后一项是宾语。宾语可以是受事,也可以是其他语义角色:与事、处所、结果、工具、时间,甚至施事。带宾语的一般是动词(或动词性词语),也可以是形容词性的词语(比如末一例,述语由形容词性的述补词组充当)。一般认为,述语和补语之间可以插入“了、着、过”,当然这也不是绝对的。述宾词组是动词性的。
  
  4、联合词组
  
  看例:工业、农业、文化教育事业;调查研究;又高又大
  
  联合词组由两项或更多的项构成。构成联合词组的各项一般词性相同或大致相同。不过有些联合词组的直接成分词性不同。联合词组的各项意义大致同类。根据构成联合词组的词语的性质,联合词组可以分为三种类型:名词性的、动词性的、形容词性的。联合词组各项语义上是平行的,各项可以交换位置。有些联合词组的直接成分不能交换位置,这是受到其他因素的制约。联合词组各项之间可以是相加关系,也可以是选择关系。
  
  5、主谓词组
  
  看例:他说(施事);信寄走了(受事);信写好了(结果);大笔写大字(工具);小王通知过了(与事);上海没有去过(处所);春节盼来了(时间)
  
  主谓词组由两项构成,前一项是主语,后一项是谓语。主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系。主语常常是施事,也可以是受事、结果、工具、与事、处所、时间等等。主谓词组的谓词性的。
  
  6、连谓词组
  
  看例:吃过饭看电影;坐船去汉口;站着说
  
  连谓词组由两个谓词性成分构成。谓词性成分按时间先后顺序排列。因此连谓词组各项不能改变顺序。有的连谓词组似乎可以改变顺序,但是意义可能不一样。比如“坐船去汉口”是先坐船,再说目的地是汉口。“去汉口坐船”则是从汉口坐船,还存在如何去汉口的问题。连谓词组是谓词性的词组。
  
  7、兼语词组
  
  看例:派我去;选他当组长;称他为傻瓜
  
  兼语词组是一个传统的划分,它可以写成这样的形式:“动词1+名词+动词2”。名词对于动词1来说是宾语,对于动词2来说是主语。兼语的划分已经有了几十年,不过这个划分是不合理的,所以近年来有人主张取消兼语式的划分,把它归入连谓词组中去。这些问题以后再讨论。
  
  8、同位词组
  
  看例:首都北京;厂长老王
  
  同位词组的两项指同一个地方、同一个人或同一个事物。同位词组是名词性的。

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文章来源:http://www.xsjwgy.com/chinese/lexicon/244.html

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